Левковська Олена Михайлівна

 учитель початкових класів,

 філії НВК «Голованівська ЗШ І – ІІІ ім. Т.Г.Шевченка  - гімназія» «Журавлинська ЗШ – ДНЗ»

Формування комунікативної компетентності молодших школярів

        Формування компетентності учнів — найактуальніша проблема школи і одне з основних завдань вчителя початкових класів. Серед основних предметних компетентностей значна роль відводиться саме комунікативній, тому що, вона означає не лише вміння спілкуватися рідною мовою , а ще й характеризується вміннями взаємодіяти з людьми. Сформувати й розвинути комунікативну компетентність учнів допомагає система вправ, творчих завдань, спрямованих на формування вміння слухати й говорити.

Виконуючи їх, діти вчаться вести дискусію, змагатися, співпрацювати, будувати діалог. Використання цих вправ і завдань роблять процес навчання учнів цікавим та невимушеним.

Урок читання

Тема: Урок розвитку читацького мовлення. Як визначити про що розповідається у книжці. Формування уміння передбачати за ілюстраціями книги, про що в ній розповідається. Навчати слухати казку, відтворювати її зміст за запитаннями, називати персонажів твору, розігрувати  казку за ролями.

Клас:  1

Етап уроку: Сприймання і усвідомлення нового матеріалу.

3)    Аналіз змісту казки за запитаннями; заучування зі слів учителя пісеньки Колобка.

—  Хто спік Колобка?

—  Де баба його поставила?

—  Куди побіг Колобок?

—  Хто першим зустрівся на дорозі Колобку?

—  Яку пісеньку Колобок заспівав Зайчикові? Давайте повторимо її разом!

—  З ким зустрівся Колобок після Зайчика?

—  Чому Вовчик не з'їв Колобка?

—  Яку пісню заспівав Колобок Ведмедеві?

—  Хто перехитрив Колобка?

—  Чи шкода вам його? Чому?

Робота в парах.

     Інсценізація уривка казки «Колобок». Діти одягають на руки театральні ляльки  і відтворюють розмову вибраних героїв казки.

 

       

               Очікувані результати:

-       взаємонавчання учнів;

-       учні привчаються дотримуватися правил поведінки під час роботи у групі;

-        вміння вести діалог;

-        розподіл і виконання ролей;

-       прийняття спільного рішення;

-       готовність представлення казки в ролях.

-       дотримування культурного діалогічного мовлення.